"دور التكنولوجيا التعليميه في مواجهه مشكلات المدرسه الثانويه العامه في مصر ""دراسه مستقبليه"""

 يستهدف البحث الحالي : (1) تصميم نموذج نظام لاستخدام تكنولوجيا التعليم لحل بعض مشكلات التعليم الثانوي العام في مصر. (2) التعرف على الاصول التربوية لتكنولوجيا التعليم. (3) وضع تصور مستقبلي يصلح للتطبيق لاستخدام تكنولوجيا التعليم في حل بعض مشكلات التعليم الثانوي العام في مصر باستخدام احد اساليب التنبؤ (اسلوب دلفاي) وقد ركز البحث على اربع مشكلات فقط يمكن ان تسهم تكنولوجيا التعليم في حلها وهي : (أ) القصور في نوعية الاهداف وفي اسلوب صياغتها. (ب) بعض المشكلات المرتبطة بالمنهج. (ج-) انخفاض الكفاءة الداخلية للعملية التعليمية (انخفاض كفاءة المعلم في مرحلة التعليم الثانوي العام وقد تم تحديد هذه المشكلات بناء على عدد من الدراسات والبحوث السابقة ويعتمد هذا البحث على عدد من مناهج وادوات البحث اهمها: منهج البحث المستقبلي وفيه يمكن ان يصنف المدخل الى : المدخل المحافظ في مقابل المدخل الراديكالي - المدخل الكمي في مقابل المدخل الكيفي - المدخل الموضوعي في مقابل المدخل الذاتي - المدخل الجزئي في مقابل المدخل الكلي, ويتميز مدخل البحث الحالي بانه مدخل راديكالي, مدخل كيفي يعتمد على الحدس والخيال والابداع, مدخل يتميز بقدر اعلى من الذاتية.